Précalcul 12 le relais du cercle des unités
Liste des équipements
Zone pavée (boucle de bus, grande zone pavée)
Planchettes à pince
Documents à distribuer
Guide du cercle de l'unité (pour chaque élève)
Questions du cercle de l'unité (4 copies plastifiées de chaque question)
Copie du cercle de l'unité
Copie des réponses aux questions
Des craie
Corde
Crayons et gommes
Calculatrices
4 grandes enveloppes
Ressources et matériel de réserve
Tableaux blancs personnels
Marqueurs effaçables à sec
Espace libre à l'intérieur de l'école (cafétéria, gymnase, foyer)
Explication
Nous commencerons le cours en allant à l'extérieur, sur une aire pavée dans la cour de l'école, et nous nous rassemblerons en cercle (coudes en velcro). J'expliquerai la première partie de la leçon (résumé ci-dessous), puis je diviserai les élèves en quatre groupes.
Partie 1 :
Les élèves travaillent ensemble pour recréer le cercle de l'unité avec de la craie sur une zone pavée de la cour de l'école. À ce stade, les élèves se seront familiarisés avec le cercle des unités et auront une bonne idée de son aspect et de la manière de l'utiliser. Une banque de réponses sera mise à la disposition des élèves et je les guiderai tout au long de l'exercice. Les élèves peuvent utiliser des craies de différentes couleurs et une ficelle pour obtenir un cercle parfait (une personne peut se tenir au milieu avec la ficelle et une autre peut tenir l'extrémité, en marchant autour de la personne au milieu pour créer un cercle). Ils disposeront d'une feuille pour inscrire leurs réponses. Le cercle de l'unité est nécessaire pour la deuxième partie de la leçon.
Une fois que tout le monde a terminé son cercle d'unité, nous nous retrouvons en cercle (coudes en velcro) et j'explique la deuxième partie de la leçon (résumé ci-dessous).
Partie 2 :
Relais des enveloppes :
Chaque équipe dispose d'une enveloppe contenant une série de questions. Chaque question est accompagnée d'un symbole, et non d'un numéro, afin que les élèves ne s'inquiètent pas de devoir résoudre les questions dans un certain ordre. Les enveloppes seront placées à une distance raisonnable (en fonction de l'âge et de l'accessibilité de ma classe). À tour de rôle, les élèves courront ou marcheront pour récupérer une question dans leur enveloppe et la rapporteront à leur équipe. L'équipe travaille alors ensemble pour répondre à la question. Un joueur de l'équipe court ou marche jusqu'à l'enseignant pour vérifier sa réponse. Si la réponse est correcte, ils passent à la question suivante. Si la réponse est incorrecte, l'équipe doit recommencer. Ce processus se poursuit jusqu'à ce que toutes les questions de chaque enveloppe aient été répondues. Un élève peut également jouer le rôle de vérificateur des réponses, s'il le souhaite.
Une fois que toutes les équipes ont répondu à leurs questions, nous nous réunissons à nouveau en cercle (coudes en velcro). Nous prendrons le temps de discuter des questions en classe.
Demandez aux élèves s'ils ont trouvé quelque chose de difficile
Demandez-leur s'ils souhaitent que je revienne sur certaines questions en classe.
Demandez-leur s'ils ont apprécié l'activité et ce qu'ils en pensent.
Une fois la discussion terminée, nous retournerons à l'intérieur.
ASK ID 2024-02-28-054-F